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第21期【工作室研修】如何让帮助孩子建立自信?

来源:M88明升官网 | 时间:2018-10-04

  大家晚上好!有一难题向大家讨教。案例如下:我现在所教班级中有这样一个孩子,脑子很聪明,但没有自信,开始厌学,经常逃课,自己跑到一个无人的角落躲着,家长老师到处找,甚至都报了警,学校保安半夜巡逻发现这孩子躲在学校的仓库角落里。面对这样的孩子,我们该如何帮助他?

  青岛天山小学吕娜:我们班也有过这样的学生,由于长期缺课导致跟不上,孩子就自暴自弃了。像这样的孩子,一定不能逼着他在短时间内赶上学业,而要在其他活动如体育、美术、课外活动方面多关注、多鼓励、恢复他融入集体活动的自信,再慢慢追赶其他方面。通常这类孩子形成的原因都是家庭教育出了状况,老师也要和家长密切联系,找到问题的成因才好解决。

  青岛铜川路小学李曙光:吕娜说的对,一是家庭要找原因,去家访了解情况,二是暂时从学习以外切入一个点,培养孩子兴趣,找到自信,三是等他略微稳定后学习在分层布置,从简入手。

  青岛金水路小学纪鹏:交际恐惧、自卑、缺少爱……都有可能是孩子出走、逃避的因素。慢慢走进孩子心里,相信一切谜团会慢慢、逐步解开。当然,这是个慢活,也是个难题。

  青岛李沧路小学宫雪丽:现在初中生的学习压力太大了,作业都得十点以后完成吧?能跟上的孩子还好说,跟不上的产生厌学情绪也很正常。所谓“三百六十行,行行出状元”,文化这条路走不通,可以另辟蹊径,越逼可能越厌学。如果连自信都没了,孩子的未来堪忧。我也认为从爱入手,生活中的爱心,学习中的理解与帮助,让孩子从心理上接纳老师。然后挖掘他身上的闪光点,交待他干力所能及的事,并肯定优点,表扬鼓励,慢慢地树立自信。

  平度明村小学张亚暖:上课特意提问他,稍难的问题只要他答对一个点就大加赞扬,集体活动让班干部带着他,多让他参与组织开展活动。当时我班有个女生就是这样,不过没刘老师班的这个孩子严重。

  青岛李沧路小学宫雪丽:这个孩子不仅缺自信,还自卑,严重缺爱,家庭也有很大问题。我建议先了解家庭情况,再想办法。

  青岛市第二实验小学生洪香:感觉还是心理有问题,这已经不是单纯缺乏自信的问题了,不知道这个孩子在学校与同学相处关系正常吗,有没有过激行为。我也觉得先了解家庭情况,与他的父母沟通之后对症下药采取一些干预措施。

  青岛市第二实验小学王媛:学校心理咨询处去做个心理咨询吧,和家长开诚布公地说明问题,深入了解家庭情况,包括孩子成长经历,然后分析问题,有针对性进行辅导。

  青岛铜川路小学焦珊珊:我认为所有的自信都是来源于生活中别人对自己的认可后而产生的一种感觉。我认为孩子不是心理问题,即便是,任何不自信都可以从生活中寻到解决的方法,关于学生能解决他们不自信的方法当然就是学习了,只要他学习进步了,得到认可表扬,自然就有信心了,自然就不会厌学逃学了。但问题关键是怎么进步得到大家的表扬。所以这就需要家长和老师的共同努力。我之前教过的好几个同学在我接班之前都去看过心理医生,但是效果都不大。我接班之后,就让家长把精力放在抽空抓孩子学习上,只要孩子有进步,我就趁机表扬(我常对学生说一句话——只要生活和学习上努力了,那你就是一个问心无愧并自信快乐的人)……很多不爱学习的同学在家长的努力监督中进步了,在进步中又享受着来自同学老师的认可表扬,这个过程自信就慢慢拥有了。

  李沧实验小学王斐斐:我觉得这个孩子是不是心理受到过打击或者伤害,应该是比较敏感的孩子,多鼓励吧,找他谈谈心,另外沙盘也是很好的一种发现问题的办法,碰到这样的孩子,可能比正常孩子要更多的付出,更多的去爱他。

  青岛铜川路小学李曙光:著名的心理学家李子勋在给孩子的三个假设一文中,就写到:我们要假设世界是安全的,自己是可爱,他人是合作互助的。

  我们只有把这三个假设成功地传递给孩子,他们才能自信乐观,并且有充足的安全感。

  青岛44中刘鹏:感谢各位支招,根据大家的建议,我将进一步走进孩子的家庭,进一步了解孩子的实际情况;与此同时,也求助于学校心理老师,让心理老师给他做一个系统的心理测试。找到孩子出现问题的根本原因,从而有的放矢,帮助孩子建立自信,找回自我。非常感谢大家!